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A systematic review of strategies, contexts and outcomes of emotion regulation in teaching

  • University of Vienna
  • University of Klagenfurt

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelpeer-review

OriginalspracheEnglisch
Aufsatznummer74
FachzeitschriftDiscover Psychology
Jahrgang5
Ausgabenummer1
DOIs
PublikationsstatusVeröffentlicht - Jan. 2025

Fingerprint

Untersuchen Sie die Forschungsthemen von „A systematic review of strategies, contexts and outcomes of emotion regulation in teaching“. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.

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